五要素：

1、学生——学习的主体因素。

2、教师——在教学中起关键作用是教学过程的主导。

3、教学内容——学与教的过程中有意传递的主要信息部分。

4、教学媒体——教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。

5、教学环境——包括物质环境、社会环境、影响学生的学习过程和方法、认知发展过程，教师的教学方法、教学组织。

四对象：

1、学生心理——学生易产生的心理健康问题及其维护。

2、教师心理——教师的心理特征和职业成绩的关系、教师的认知特征与职业成就的关系、教师的人格特征与职业成就的关系、教师的期望效应、专家型教师与新教师的差异、教师成长与发展的途径。

3、学习心理——学生在学习中所产生的学习动机、学习策略、学习迁移、问题解决与创造性、知识与技能以及态度与品德的培养。

4、教学心理——包括教学设计、课堂管理、教学测量与评价。

三过程：

1、学习过程——学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。

2、教学过程——教师组织教学的整个过程。在教学过程中，教师设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现的过程，使其获得知识、技能和态度。

3、评价/反思过程。是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中。尤其在教学结束后，教师要特别注意评价学习的结果，对学生和教师自己的行为做出反思。